2017~2018学年第二学期期中教学诊断工作方案
 
发布时间:2018-05-14 浏览次数:

 

20172018学年

第二学期期中教学诊断工作方案

 

根据本学期教学工作安排,学院定于第11周至第12周(514日至525日)开展教学诊断工作,现将工作安排如下:

一、领导小组组成

组 长:宣永华

成 员:傅智端  张晓菊      刘秀清  马建国

       李友宾  仝丙昌  王学峰  郭建镇

       麻鹏波          吴俊本

  祁英华  王进博

二、诊断内容

(一)听课情况诊断。一是通过听课诊断教师教学行为的规范性,教学方法、模式的先进性,学生的学习效果;二是根据听课记录诊断教学管理人员执行听课制度情况。

(二)课程诊断。一是对上学期课程标准制定和执行情况诊断出的问题的改进情况进行诊断;二是对各专业本学期使用的教材与课程标准的吻合度和教材的质量情况进行诊断。

(三)毕业设计检查。检查2018届毕业生毕业论文(设计)完成情况和2019届毕业生毕业论文(设计)安排情况。

(四)专业建设情况诊断。结合中国制造2025、“互联网+”行动计划以及山东新旧动能转换工程,一是对2018级各专业人才培养方案的对接情况进行诊断,二是对专业结构调整优化及新上专业进行诊断。

(五)实训教学过程控制诊断。检查各教学单位到实训场所巡查安排布置情况(巡查安排表及执行)以及根据学院发布的检查情况进行的内部整改。

(六)教学运行诊断。就课程开设、教师出勤情况、教学进度、教师授课时长、学生到课率、专业到课率与教学效果等观测点对开学以来本单位教学运行情况进行诊断分析。

三、诊断时间

(一)各教学单位自我诊断阶段:时间:514日至518

(二)学校集中诊断阶段: 时间:521日至525

四、诊断方式

(一)自我诊断阶段

1.听课情况诊断。本阶段,各教学单位科以上干部及辅导员每人推门听取本单位教师课堂教学2节以上,听课后对教师讲课要提出建议,结合平时课堂教学情况,形成本单位教师课堂教学诊断报告;收集上学期1220周以及本学期111周科以上领导干部和辅导员听课记录,统计听课次数,力求真实。课堂教学诊断报告和听课次数统计表(见附件1、附件2)518日前交教务处教学管理科。

2.课程诊断。一是对照上学期课程标准检查过程中存在的问题,各教学单位进行诊改,并将诊改情况进行一一核实,完成课程标准改进情况记录表(见附件3),并于518日前将记录表和诊断报告交教务处教学研究科;二是对各专业本学期使用教材与课程标准的吻合度和教材的质量情况进行诊断,完成诊断表(见附件4)。基础部、社科部负责对本部门本学期承担所有课程的教材选用情况诊断。诊断结束后,各二级学院分专业形成诊断报告,基础部、社科部分课程形成诊断报告,诊断报告和诊断表于518日前交教务处教学资源科。

3.毕业设计诊断。完成诊断记录表(见附件5、附件6),形成诊断报告,于518日前交教务处教学管理科。

4.专业建设情况诊断。结合中国制造2025和互联网+行动计划以及山东新旧动能转换工程,制定专业调研方案,完成专业调研和专业论证;对原人才培养方案进行诊改,形成2018级学分制人才培养方案修(制)订工作初步思路,并开展工作;制定专业及专业群建设规划,对专业结构进行优化调整,对就业率低和生源差的专业提出改造意见,同时提出拟增设专业计划,完成增设专业基本资料。自查后完成专业建设情况诊断记录表(见附件7),并于518日前交教务处教研科。

5.实训教学过程控制诊断。各单位根据制定的学期巡查安排表和实际检查情况形成实训教学过程控制诊断报告。518日前交实训处实习实训管理科。

6.教学运行诊断。根据《滨州职业学院教学记载与评价系统》开学以来运行数据,结合《滨州职业学院课堂教学双向考核日志》对教学运行观测点进行分析,形成诊断报告,并于518日前交质量管理办公室。

(二)集中诊断阶段

1.听课。教务处组织有关人员对各教学单位自查阶段提供的听课情况进行统计、抽查落实,并形成诊断报告。

2.课程诊断。教务处组织有关人员组成检查组,一是对上学期存在问题的课程标准统一收集,对改进情况和各教学单位的自查情况进一步诊断并形成诊断报告。二是统一收集抽查的教材,对教材的选用情况和各教学单位的自查情况进一步诊断并形成诊断报告。

3.毕业设计诊断。教务处组织诊断组现场检查。并形成诊断报告。

4.专业建设情况诊断。教务处组织有关人员组成检查组,通过听取汇报、现场查看资料及相关人员座谈等形式,对各院专业建设自查情况进行诊断,总结专业建设诊改中的典型案例,挖掘专业诊改特色、亮点,找出存在的问题和不足,形成诊改报告。

5.实训教学过程控制诊断。实训处组织人员检查各单位学期巡查安排表、实训室使用记录以及检查情况反馈,形成诊断报告。

6. 教学运行过程管控诊断。对《滨州职业学院教学记载与评价系统》使用,重点教学工作专项督导,任课教师教学质量评价11个常规项目评价过程实施诊断。

五、工作要求

1.各教学单位务必高度重视,实事求是,根据诊断内容认真自我诊断,完成相关诊断表格。

2.参加诊断人员要高度重视该项工作,认真研究负责的诊断内容及工作标准,认真诊断,形成诊断报告并将诊断情况及时反馈给教学单位。

   

 

2018514